Semana 1 Física 1

Semana 1 Física 1

Semana 1 Física 1

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE LABORATORIO

Unidad 1. Introducción a la física

Semana 1 martes SESIÓN 1	Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	Presentación del Profesor, Alumnos, Programa del curso, Diagnóstico.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características del programa, dinámica del curso y evaluación del mismo. Conoce las ramas de estudio de la física. N1. Procedimentales ·      Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·      Presentación en equipo Actitudinales ·        Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación. FASE DE APERTURA -          El Profesor hace su presentación de Bienvenida. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -          El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo. -          El Profesor aplica el examen diagnóstico. -          Cada alumno al terminar de resolver el examen diagnostico en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el cronograma del curso                                            El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y harán una presentación, proyectándolo a sus compañeros. Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)  FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para Física 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

Temas vistos esta semana 1: 1Importancia de la física. 2. Física: relación teoría-experimento. 3. Ramas de estudio de la física. 4. Física tecnología y sociedad. 5. Sistemas físicos variables, parámetros y constantes físicas.

Pregunta planteada al equipo 1

¿Cuál es la relación de la física con la tecnología y la sociedad?

R= Los fenómenos físicos están vinculados o relacionados con la evolución de la tecnología y el desarrollo de la sociedad. La física es una de las ciencias que ha contribuido en gran medida al desarrollo y bienestar de la humanidad.

Semana 1 Jueves SESIÓN 2	Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	1 Importancia de la física. 2 Física: relación teoría–experimento. •Ramas de estudio de la física. •Física, tecnología y sociedad. • Sistemas físicos Variables, parámetros y constantes físicas.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales -          Conoce las ramas de estudio de la física. N1. -          Relaciona la física con otras ciencias, la tecnología y su importancia en la sociedad a través de hechos relevantes. N1. Procedimentales ·       Relaciones de la física con la ciencia, la tecnología y la sociedad. ·       Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, así como los elementos que lo conforman. Actitudinales ·        Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	-          De computo: -          PC con internet, USB de cada alumno. -          De proyección: Proyector tipo cañón, programa Gmail. -          Didáctico: -          Información obtenida por los alumnos.
Desarrollo del Proceso	Introducción. El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase, cada alumno presentara en su Blog personal lo indagado y el Profesor revisa el resumen elaborado y lo registra en la lista. FASE DE APERTURA -          El Profesor les plantea las preguntas siguientes: Preguntas ¿Identificas algún fenómeno cotidiano que puedas explicar por medio de un principio o ley de la Importancia de la física? ¿Cuáles son las Ramas de estudio de la física? ¿Para qué estudiar física? ¿Qué son los Sistemas físicos? ¿Cuáles son las Variables, parámetros, y constantes físicas principales? ¿Cuál es la relación de la Física con la tecnología y sociedad? Equipo 4 6 2 3 5 1 Respuesta Básquetbol primero se necesita un balón que es la herramienta por utilizar. Luego necesitamos utilizar la energía cinética de nuestro cuerpo para ir hacia la canasta, luego el tiro parabólico dl balón hacia la canasta y así encestaremos  La física se divide en física clásica y física moderna. La física clásica se divide en: acústica, electricidad y magnetismo, mecánica, mecánica de fluidos, mecánica de fluidos, óptica y termodinámica. La física moderna le añade la cosmología, la mecánica cuántica y la relatividad. La física es una de las ciencias naturales que ha contribuido en gran medida al desarrollo y el bienestar de la humanidad Es un agregado de objetos en cuyas partes existe una conexión o interacción o un modelo matemático de tipo casual. Variable: las magnitudes pueden ser escalares y vectoriales, las variables de la física principalmente es el espacio, velocidad, aceleración y tiempo pero las principales unidades son la masa, tiempo y distancia Parámetro: dato que se considera imprescindible y orientativo para evaluar o valorar una determinada situación, magnitud física o química a lo largo del tiempo siendo una constante matemática. Los fenómenos físicos están vinculados o relacionados con la evolución de la tecnología y el desarrollo de la sociedad. La física es una de las ciencias que ha contribuido en gran medida al desarrollo y bienestar de la humanidad Los equipos trabajaran con la información que indagaron para contestar la pregunta. Uno de los alumnos de cada equipo lee la respuesta de su equipo y se aclaran dudas -          ¿Para qué estudiar física?, -          ¿identificas algún fenómeno cotidiano que puedas explicar por medio de un principio o ley de la física? Equipo Respuesta  Uno de los alumnos de cada equipo lee la respuesta de su equipo y se aclaran dudas FASE DE DESARROLLO -          El profesor le indica al grupo, que cada equipo seleccione una rama de la física y en su cuaderno hagan un esquema  de tres sistemas físicos de su vida diaria de acuerdo a lo siguiente: El Ser Humano ha empleado sus sentidos para observar los cambios que ocurren en la Naturaleza, así en Física se pueden relacionar las ramas de la Física y los sentidos: VISTA                5 OPTICA Descomposición de la luz Reflexión y refracción de la luz Percepción del movimiento TACTO               1 MECANICA Al estar nadando: el movimiento del agua TERMODINAMICA Al comer un helado: la temperatura que posee OIDO       4               ACUSTICA Escuchas música. Escuchas las vibraciones que genera una televisión. Altavoces que transforman la energía eléctrica en acústica. OLFATO             2       ELECTROMAGNETISMO Olores desagradables Olores agradables Olores fuertes  GUSTO     6                ELECTROMAGNETISMO Conducción de los sabores hacia las papilas gustativas Los sabores salados (minerales) -          Cada equipo seleccionara un tema, lo discuten y modelan en su cuaderno y lo pasan a un documento electrónico, para presentarlo al resto del grupo. -          El Profesor solicita a los alumnos que presenten resultados, empleando la técnica seleccionada. FASE DE CIERRE                      - Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, el Profesor   concluye la sesión aclarando dudas, solicitando a los alumnos almacenen en su Blog Física 1 la información, y pregunta, ¿se comunican vía e-mail u otro programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase? Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Revisión del Informe de la actividad enviada al Blog o la plataforma MOODLE.     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad en el Aula-Laboratorio.
REFERENCIAS	Tippens, P. E. (2007). Física, Conceptos y Aplicaciones. México: Mc GrawHill. Ramos, J. (2007). Física I (1 ed.). México, México: ccH-Unam. Posadas, Y. (2005). Física, Introducción, mecánica y termodinámica (1 ed.). México: Progreso. FisQuiWeb. (26 de 1 de 2015). Obtenido de FisQuiWeb: <http://web. educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Dinamica

Semana1 viernes SESIÓN 3	Recapitulación 1 Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	PRESENTACION •Ramas de estudio de la física. •Física, tecnología y sociedad. • Sistemas físicos variables, parámetros y constantes físicas.

Aprendizajes esperados del grupo

Conceptuales                                                           -          Conoce las ramas de estudio de la física. N1. -          Relaciona la física con otras ciencias, la tecnología y su importancia en la sociedad a través de hechos relevantes. N1. -          Identifica las magnitudes físicas que permiten una mejor descripción y estudio de diferentes sistemas físicos. N1. Procedimentales ·      Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector. ·      Discusión en equipo ·      Presentación en equipo Actitudinales ·        Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.

Semana1 viernes SESIÓN 3	Recapitulación 1 Unidad 1. Introducción a la Física
contenido temático	PRESENTACION •Ramas de estudio de la física. •Física, tecnología y sociedad. • Sistemas físicos variables, parámetros y constantes físicas.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales                                                           -          Conoce las ramas de estudio de la física. N1. -          Relaciona la física con otras ciencias, la tecnología y su importancia en la sociedad a través de hechos relevantes. N1. -          Identifica las magnitudes físicas que permiten una mejor descripción y estudio de diferentes sistemas físicos. N1. Procedimentales ·      Elaboración de transparencias .pps y manejo del proyector. ·      Discusión en equipo ·      Presentación en equipo Actitudinales ·        Puntualidad, respeto, responsabilidad, tolerancia, solidaridad y actitud crítica.
Materiales generales	De computo: -          PC con internet. De proyección: Proyector tipo cañón, programas de Gmail. -          Didáctico: Documentos electrónicos elaborados en las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA  - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase  solicita lo siguiente: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1.- ¿Qué temas se abordaron? 2.- ¿Que aprendí? 3.- ¿Qué dudas tengo? - Cada equipo elabora un resumen escrito de lo visto en las dos sesiones anteriores. Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1 Abordamos temas como conceptos de física, sus diferentes ramas, su relación con la tecnología y la sociedad 2 Aprendimos conceptos clave de los temas anteriores 3 Las dudas que surgieron fue como relacionarlo con la vida cotidiana 1. sobre la experiencia que se lleva la química y física para poder comprenderla a lo largo de nuestra vida, tomando en cuenta que a nuestro alrededor hay muchos ejemplos. 2.las partes de la física que están relacionadas con los 5 sentidos y las ramas que abarca la física 3.como se relaciona el oído con el magnestismo  1- se abordaron los temas de la relación de la rama de la fisca con los cinco sentidos, en la física en la vida cotidiana, ¿Qué s la física? Y su estudio 2-Lo que aprendimos fue la relación de la física con lo demás por ejemplo los deportes también lo que estudia la física así como la física se relaciona con los cinco sentidos 3-Las dudas fueron en las diferentes ramas del estudio de la física.  1 introducción a la física, ramas de la física y cómo la física la podemos identificar en la vida cotidiana 2 Aprendimos qué es la física cómo se divide la física y cómo se presenta en la vida. 3 Se nos complico la comprensión de qué es física.. La física tiene una gran influencia y relación con 12 distintas ramas como lo son: química física, termodinámica etc. Así como se enlaza con la tecnología y sociedad también algunos conceptos de dicha materia, la física tiene relación con la vida cotidiana y puede presidirse con los sentidos En esta semana en la clase de física abordamos los temas de: introducción a la física, qué es, para qué sirve, sus orígenes, ramas de la física y la relación con nuestra vida cotidiana. Aprendimos sobre los orígenes de la física y las ramas de la física clásica y moderna. Tenemos la duda sobre la relación la física con la vida cotidiana. . FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Física y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de las actividades     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.